高职院校实行“助理班主任”制度探析

宁尚洁

（南通纺织职业技术学院 建工系，江苏 南通 226007）

我国高职教育发展突飞猛进，对口单招、注册入学等招生形式的推行，放宽了入学门槛，生源得到保障的同时专任教师相对不足的矛盾凸显。而新生教育，又是做好大学整体教育关键的第一步。因此，在高职院校学生管理工作供需不足的情况下，培养一支训练有素的“助理班主任”学生队伍，辅助院系、班主任进行学生管理，帮助新生尽快适应大学生活，转变学习方式，促进学风、校风建设很有必要。

一、“助理班主任”的内涵与职责

（一）“助理班主任”制度的内涵。

“助理班主任”制度是在国外和我国港、澳、台地区普遍推行的一种学生自主管理模式。其要义在于通过高年级学生以平等、博爱的精神与新生实现良性互动，从而达到开阔新生视野、增进团队互助精神，加强纵向管理横向交流的教育、管理目的。［1］上世纪九十年代以来，北大、国防科大等几十所高校陆续推行一种有中国特色的学长制。近年，随着高职教育的飞速发展，一些走在探索前沿的深圳职院、广东轻院等高职院校结合本院的实际，逐步形成了以班主任助理为主的新兴学长制。

具体来说，“助理班主任”（以下简称“助班”）就是院（系）从毕业生中选拔的，成绩优异、活动积极、生活作风良好、具有较强的组织协调能力，曾担任主要学生干部，在新生管理和教育中帮助班主任开展工作的优秀大学生。被选为助班，既是一种荣誉和肯定，又是一种责任和考验。……