西部高校实施创业教育的困境与对策

李瑞芳 郭晴秀

（浙江师范大学 教育学院，浙江 金华 321004）

西部高校实施创业教育的困境与对策

李瑞芳 郭晴秀

（浙江师范大学 教育学院，浙江 金华 321004）

实施创业教育是高等教育深化改革的必然要求。西部高校应努力突破困境，开创创业教育新局面，为西部建设培养人才。文章分析了西部高校实施创业教育的困境并从政府、高校、企业三个维度提出西部高校实施大学生创业教育的对策。

西部高校 创业教育 实施对策

高校的重要职责不仅仅是人才培养、科学研究、社会服务和文化创新，还需转向学生现实生活的发展过程。创业教育不能仅仅被看做是满足个体和社会发展的纯生计的教育，它更应该是改变人的生存方式，进而改变人的存在方式的教育，使个体生活得更为高尚、更有意义。目前，我国高校创业教育较20世纪90年代有了很大的起色，尤其在经济发达的京津地区和沿海地区。然而，西部高校的创业教育却困难重重。

一、影响西部高校创业教育的因素

（一）创业氛围淡薄。

由于区位因素，区域文化，以及改革开放后国家政策的倾向作用，西部地区与东部、中部地区间经济发展的差异日益显现，经济发展的动力也存在较大差距。高校的创业教育也因此受到宏观环境的影响。例如，京津地区，高新技术产业发展迅速，大量高校聚集，师资力量充足，高校的创业教育较多得到国家的关注。就沿海地区而言，民营经济发达，私营经济劲头足，民众创业意识强，大学生乐意在此氛围下从事创业，高校倾向于提供灵活的创业教育课程。……