公共基础实验教学平台的构建与实践

聂 丽，姚有峰，赵江东，赵敏福，汪明珠，郑 蕾

（皖西学院 基础实验中心，安徽 六安237012）

实践教学作为高等学校教学体系重要组成部分，对培养学生动手能力、创新意识、创造能力等方面都有着不可替代的作用［1］，实验教学是课程教学的重要组成部分，实验教学效果对学生的实践能力、创新意识和创新能力培养具有重要影响［2］。充分发挥实验课在人才培养中的作用，不仅是实践教学改革的要求，更是教育创新时代发展的必然要求［3］。

高等学校进入大众化教育发展阶段中，新升格的应用型本科院校纷纷应运而生，这些学校人才培养目标基本上是：培养面向基层、服务一线、德智体美全面发展；地方用得上、留得住，知识、能力、素质协调发展；具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才［4，5］。显然，这些院校要在学生的实验技能、综合能力培养上要下大功夫。然而，这类学校一方面过去对实验教学重要性认识不够，实验条件、实验设施本来就非常薄弱；二是刚刚升本，需要用钱的地方很多，实验教学经费紧张不言而喻。如何更好地利用实验资源，切实提高实验教学质量，除了加大经费投入外，整合、优化配置实验资源对于新建院校尤为重要。以皖西学院为例，2000年升本以来，经过4年的基础建设与投入，2006年全面启动“实践教学体系建设”工程，把4年的实践教学分为4大模块，即基础实践模块、学科专业实践模块、专业特色模块、素质拓展及创新实践模块［6］。其中将量大、面广的实验教学与相关专业实验进行剥离并重新整合，成立校级基础实验教学中心。……