高校课程教学与现代信息技术整合教学模式探讨

李 明 肖剑荣

（桂林理工大学 理学院，广西 桂林 541004）

高校课程教学与现代信息技术整合教学模式探讨

李 明 肖剑荣

（桂林理工大学 理学院，广西 桂林 541004）

随着现代信息技术的迅速发展，高校课程教学与现代信息技术整合是人才培养、素质教育和教学发展的需要，如何实现高校课程教学与现代信息技术的有效整合，是摆在高校改革的重要课题，能促进高等学校教学真正实现信息化教学。

多媒体教学；现代信息技术；教学模式

随着现代信息技术的迅速发展，网络、多媒体等信息技术逐渐进入教育教学领域并成为影响课程教学的重要因素。现代教育要求全方位、多角度贯彻实施素质教育，因此在教学过程中，既要重视学生的主体地位，又要把握教师的主导作用。课程教学与现代信息技术整合，是在现代的教育思想、教育理论的指导下，深刻理解整合的内涵，把现代信息技术作为促进学生自主学习的工具［1］，并将这些工具应用到整个教学过程中，使教学要素、教学资源、教学环境和教学环节，经过整理、协调、优化和组合，加速对传统的以教师为中心的教学模式的变革，达到培养学生科学思维和创新精神的目标。

一、高校课程教学与现代信息技术整合的必要性

现代信息技术包括多媒体、网络技术等，具有“信息高密度、传递高速度、交互高强度、反馈高效率”等特点［2］。课程教学与现代信息技术整合，能创造新的教学模式，增加教学容量，突出教学难点和重点，增强学生学习的主动性、自主性，从根本上改变传统教学模式，提高教学效率，优化教学过程，培养学生的创新思维和实践能力。……