影响调动高校教职工“三性”的因素及其对策

罗良庚，姚进忠

(集美大学，福建厦门 361021)

一所高校，只有全体教职员工都以校为家，人人站在学校主人翁的位置上，想学校发展之所想，急学校发展之所急，团结一心，众志成城，学校方能很好克服各种障碍，发挥各种优势，彰显学校的活力与生机。因而，党领导下的学校工会组织要充分发挥协调作用，把教职工的思想统一到学校发展的思路上;把全校教职员工的积极性、主动性和创造性(下文称“三性”)充分调动起来，共同发力，努力完成和实现学校的近远期规划和目标。为此，集美大学工会为了充分调动广大教职员工的“三性”，更好地为实现学校“十二五”规划做贡献，特开展了专题调查。

一、调查情况及结果分析

(一)调查对象的基本情况

本次调查总共发出问卷210份，收回问卷202份，经筛选，有效问卷为178份，占总问卷的89%，符合问卷统计要求。下面从调查对象的性别、年龄分布、学历结构、职称结构、岗位分布和专业分布等方面介绍调查对象的基本情况。

从性别来看，比例均衡。178份有效问卷中，男老师为81人，占总数的46%;女老师为97人，占总人数的54%。

从年龄分布来看，比例适当。调查对象中35岁以下的年青教职工有69人，36～45岁为55人，46～55岁为50人，56岁以下4人。

从学历结构来看，基本符合学校教职工的学历结构分布。178位参与调查的教职工中，大专学历的有8人，占4%;本科学历的有84人，占48%;硕士研究生学历的有55人，占31%，博士研究生学历有31人，占17%。

从职称结构来看，在178份有效问卷中，高级职称的教职工有22位，占12%;副高职称的有63位，占36%;中级职称的有56位，占31%;初级职称的有37位，占21%。……