新加坡培养学生全面发展的理想素质管窥

张 敏

(苏州农业职业技术学院思政部，江苏苏州215008)

新加坡是一个美丽的城市国家，也是一个资源匮乏的国家。在巨大的生存压力面前，“人”成为新加坡唯一的巨大潜在资源。因此，重视教育、重视人才的培养成为新加坡的头等大事，也是新加坡的生存、发展之道。正如李显龙总理所指出：“每一位学生都必须接受良好的教育和训练，以便掌握有用的技能，能够开拓新的道路，拥有更多机会。我们的目标是让每一位学生在完成中学教育后继续升学。必须读完中学，然后最好再上大学，或者理工学院，或者工艺教育学院，因为这是我们大多数学生就读的学府。我们要这些学院给学生高素质的教育。无论他们到哪里升学，都能施展才能，成龙成凤，所谓行行出英雄。”①作为新加坡教育之有机组成部分的新加坡南洋理工学院，在培养学生全面发展的理想素质方面有着可资借鉴的独到之处。

一、学生全面发展的目标定位

学生全面发展素质的培养是现代教育的共同追求。南洋理工学院对学生的培养目标并非仅仅局限于专业知识技能的单一面，而是着眼于学生全面发展、终身发展、可持续发展。学生全面发展的理想素质是以“专业精神、国际思维、创新精神、良好沟通技巧、领导才能、均衡发展、社区服务意识”②等多元目标的齐头并进之达成。

在学术、领导素质、创新能力、艺术或演义、体育、音乐等才能范围内学院给予学生充分展示自我的空间与舞台，从而最大限度地把学生的不同潜能开掘出来，使每一个学生都有自己的卓越表现，都能找到自信。……