高校青年教师职业幸福感下降的原因及提升策略

郭艳艳，李雪平

（1.西华师范大学 教育学院，四川 南充 637000；2.西华师范大学 四川省教育发展中心，四川 南充 637000）

□教师教育研究

高校青年教师职业幸福感下降的原因及提升策略

郭艳艳1，李雪平2

（1.西华师范大学 教育学院，四川 南充 637000；2.西华师范大学 四川省教育发展中心，四川 南充 637000）

高校青年教师在教书育人、学科建设、科学研究和知识创新等方面承担着特别重要的职责，是高校发展的中坚力量。关注他们的职业幸福感对教师管理、高校教学质量和科研水平有着多重意义。目前高校青年教师普遍存在职业幸福感下降的现象，主要原因在于不合理的社会角色期待、不完善的学校管理制度及不准确的角色定位。提升他们职业幸福感的策略主要有转变社会观念、改革高校制度、创建良好氛围及提高教师职业价值认同等。

高校青年教师；职业幸福感；提升策略

心理学认为，幸福感是人类个体认识到自己的需要得到满足以及理想得以实现时产生的一种情绪状态。它与人们生活的客观条件密切相关，又体现了人们的需求和价值取向[1]。职业幸福感特指从职业中或是由于职业而产生的幸福感。高校教师职业幸福感是教师在自己的教育工作中需要获得满足、职业理想得以实现，从而发挥自己的潜能、实现自身和谐发展、获得持续快乐体验[2]。

在我国，近年来从中央到地方都非常重视高等教育。高校教师在整个教育过程中占据着主导地位，承担着培养高级专门人才、传承和发展优秀文化的神圣使命，日益成为关注的焦点，尤其是高校教师职业幸福感方面的研究成为研究的新热点。……