新形势下高师声乐教师的全面素养和教学能力

许 峰

（滁州学院音乐学院，安徽滁州 239000）

新形势下高师声乐教师的全面素养和教学能力

许 峰

（滁州学院音乐学院，安徽滁州 239000）

新时期的高师声乐教师应有全面的文化素养、音乐综合素养、创新意识和科研能力。高师声乐教师必备的教学能力应该包括扎实的专业基础、准确流畅的表达能力、准确的判断噪音的能力、灵活有效的教学手段、良好的示范能力和娴熟的钢琴伴奏能力等。新形势下高师声乐教师的全面素养和必备教学能力的提高不是一蹴而就的，需要不断充实学习和钻研，在钻研探索中提高自身的各方面能力、改进教学方法，转换教学理念，通过自身的体验和感受去培养学生，运用自己的聪明才智创造性地进行声乐教学。

声乐教师；素养；教学能力

2006年，教育部颁发了《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业必修课程教学指导纲要》（教体艺厅〔2006〕12号）。在《声乐》课程教学指导纲要中明确指出：《声乐》是普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业根据培养音乐教育工作者的需要而设置的专业必修课程，直接与基础音乐教育中的歌唱教学相联系，是培养学生从事音乐教育工作基本能力的一门主干课。因此，高师声乐教学作为音乐教育基础课之一，它一方面承担着为特定音乐文化教育培养专门人才的任务，另一方面在国民教育的音乐文化教育范畴中，行使着提高全民族的音乐文化素质，培养全面发展的社会成员的功能。……