中美大学生创业教育的比较研究

任献华，王恒平

中美大学生创业教育的比较研究

任献华，王恒平

摘 要：随着知识经济的迅猛发展和经济全球化的到来，创业教育在国内高校迅速发展。本文从中美大学生创业教育定位、创业教育的历史演进、创业教育模式、创业教育外部环境和创业教育课程体系五个方面探讨了中美大学生创业教育之不同，以期为我国大学生创业教育提供借鉴和帮助。

关键词：大学生；创业教育；比较研究

任献华/淮海工学院讲师，硕士（江苏连云港222005）；王恒平/南京铁道职业技术学院学生处副教授（江苏南京210031）。

大学生就业历来是各国政府和国际社会极为关注的社会问题，随着世界主要经济增长速度的减缓以及经济全球化进程的发展，大学生就业问题越来越严峻。知识经济时代的大学生作为未来主要社会的劳动者，不仅需要具有从业的能力，更应当具备创业的意识、素质和技能，因此，实施创业教育成为高等院校高度关注的重大课题。创业教育的理念最早在国外被提出并且得到蓬勃发展。近年来，随着我国高校不断扩张，高校毕业生待业现象的出现，创业教育被提上日程，逐步发展起来。

一、中美学者对大学生创业教育定位之不同

（一）创业教育概念的提出

创业教育作为一种全新的现代教育理念，是随着高等教育大众化的到来而出现的。创业教育“又称第三本教育护照”，是联合国科教文组织于1989年11月在北京召开的“面向21世纪国际教育研……