高校“双师型”辅导员队伍建设述评

谢红霞

(淮北师范大学 学工处，安徽 淮北 235000)

高校“双师型”辅导员队伍建设述评

谢红霞

(淮北师范大学 学工处，安徽 淮北 235000)

“双师型”辅导员首先必须具备高校教师资格，有良好的教师职业道德修养、教育教学能力，同时必须具备指导学生健康成长成才的某种专业执业资格。培养“双师型”辅导员，有助于提高辅导员的综合素质和能力，有利于增强大学生思想政治教育的实效性。“双师型”辅导员的培养要在辅导员队伍入口处提高起点，强化其职业能力培训，提升专业理论水平。

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高校辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，是学生的最亲密接触者，不仅是大学生成长成才的引导者，同时也是维护校园稳定及促进校园和谐发展的骨干力量，其工作可谓任重而道远，因此，加强辅导员队伍建设十分重要。

高校的扩招使得大学生人数剧增，加上90后大学生思想行为上所表现出的诸多新特点，对高校辅导员的工作提出了新的要求和挑战。新形势下，高校辅导员必须加强自身业务学习，不断提高自身素质和能力，努力成为“双师型”辅导员。本文就“双师型”辅导员的内涵、培养“双师型”辅导员的意义、“双师型”辅导员的培养路径三个方面的研究进行述评，以期推动辅导员队伍建设有关理论的进一步发展。

一、“双师型”辅导员的内涵

“双师型”概念的提出最早出现在职业教育中，如张道文指出“双师型”教师是既有扎实的本学科本专业的理论知识，又必须具备过硬的实际动手能力的复合型人才。……