独立学院日语专业教学改革刍议*

□ 任升浩

(广州大学松田学院外语系，广州 增城 511370)

日语专业是全国高等院校中设立数量多、设立比例高的双高专业。据中国日语教学研究会的统计数据，开设日语专业的高校已多达680所，除了国立、公立高校外，近年来增加最多的是公立的职业技术院校、民办院校和各高校建立的“独立学院”。高等院校日语专业在校学生总数高达57万人。［1］

独立学院作为民办高等教育的重要组成部分和公办本科教育的重要补充，在日语专业的创建上非常积极。独立学院的日语专业有自己的特点，在专业发展、教学等方面不能简单地模仿公办本科院校，由于发展时间短、教师队伍年轻，仍在困难中摸索前进。本文仅就独立学院谈谈日语专业教学改革的问题。

一 独立学院日语专业面临的挑战

(一)日语专业的传统特点

首先，日语专业新生绝大部分是零起点。在中国，绝大部分初高中没有把日语纳入教学内容。因此日语专业新生绝大部分是零起点，从来没有学习过日语，仅有个别学生自学或者在培训机构学习过简单的日语。在入学前对日语没有了解，学习日语的思想准备不充分，容易“笑着进来、哭着出去”。我们的日语老师，即使自己在语言和日本知识方面有较高造诣，也要扮演启蒙老师的角色，从最基础的假名开始教学。

其次，日语专业高等教育的教学任务繁重。从内容上，本科四年包括了日语语言、日本知识、还有国际贸易等方向课。从教学目标看，要实现记忆、应用、熟练的三个层次。……