浅析公民养成教育研究与重要意义

于洋

(吉林大学马克思主义学院，长春 130012)

目前，我国正处于社会转型期，随着社会主义市场经济的深入发展，社会的经济运营模式、利益关系，以及就业方式等都发生了日新月异的变化.与巨大的社会变迁同时出现的是一些公民自身社会意识淡漠、诚信和道德缺失、价值取向扭曲及缺乏应有的社会责任感.如何开展公民养成教育研究，加强公民养成教育、提高公民素质，已成为一个十分迫切需要解决的问题.

1 公民养成教育的核心含义

1.1 养成教育

何谓“养成”，早在春秋战国时期的《吕氏春秋——本生》中认为，“始生之者天也，养成之者人也”.就是说，人出生时的本性是上天注定的，但人的行为习惯则需要教育和培养去完成.而养成的本意就是指通过“养”这个过程，使受“养”目标“长成”或“成长”，而不是通过硬性的手段强迫并使之屈服.通过“养成”的过程，让人自然的形成一种习惯，把养成当成一种自觉的行为习惯去实施.我国著名的教育家叶圣陶先生这样说过:“什么是教育?简单一句话，就是养成习惯”.

通过对“养成”和“教育”这两个词的分析，我们不难得出，养成教育就是培养公民在面对相同事件或同一类事件，采取相同或是相类似的反应或动作行为的一种教育方法;是一种通过学校的素质教育和社会的道德教育与道德规范约束所共同形成的一种行为习惯.

1.2 公民养成教育

道德教育来源于道德体系的建设.中国传统道德教育由来已久，在先……