《传染病学》精品课程建设探索

周文兴，吕国良，赵悦

(辽宁医学院附属第一医院，辽宁 锦州 121001)

精品课程建设是教育部深化教学改革，以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。传染病学是临床医学的重要课程之一，是培养医学人才过程中不可或缺的重要组成部分。尤其是在机遇与挑战并存的今天，新发传染病不断涌现，传统的传染病死灰复燃，人类与传染病的斗争远未结束，［1］传染病学的教学则更显尤为必要。但是，由于目前典型的传染病病例逐年减少，对新发传染病的认识尚不到位。传染病学的教学基本上还停留在几十年固定不变的传统模式，致使教、学逐渐脱节。这与传染病学学科的快速发展及培养高素质医学人才的目标已不相适应，亦与当前素质教育的主流思想相违背。因此，传染病学教学改革势在必行。［2］

为顺应现代教育理念，培养学生的创新精神和具有独立解决实际问题的能力，我们在加强教师队伍建设、改革教学内容、创新教学方法等多个环节进行了大胆的探索，通过积极开展网络、双语、多媒体相结合等教学手段努力创建实践性教学环境，形成了一套具有自身特色的传染病学教学模式，并取得了较为满意的成果。

一、加强师资队伍建设

1.科学制定师资队伍建设目标。各院校宜结合本地区特点，合理规划师资队伍建设目标，不同时期制定相应的目标，循序渐进，并逐步实现。切实贯彻自己培养与引进外援相结合的方针，以培养中青年教师为主要目标。……