教师是学校的第一资源：黄梅县第四小学教师队伍建设侧记

◎/本刊记者 梅红星 华 妍

2010年9月，一场为消除城区学校大班额而策划的“教师大交流、学生大融合”的学校布局调整在黄梅县落下帷幕，城区学校划片招生、教师就近上班、学生就近入学、城区小学班额控制在50人以内的目标成功实现。黄梅县第四小学（以下简称黄梅四小）在这次改革中由原黄梅镇竹林咀小学升级建成。

由一所村小改建而成的黄梅四小，建校初学校领导和教师担心：学生从哪里来？城区内学生愿不愿意来？分流来的学生留不留得住？一年多的实践证明，原来的这些忧虑都是多余的，如今每到开学前几天，许多路远的学生纷纷慕名来黄梅四小报名，而学校因为班额限制无法接收外来插班生不得不耐心做解释工作，这给校长石红兵带来了幸福的烦恼。

迎难而上，黄梅四小在家长的期望中负重前行。学校、教师、学生，一切都是新的，但没有让黄梅四小的发展步履蹒跚。仅仅一年多，黄梅四小以“五干实绩考核”第一名的成绩荣获全县教育工作先进单位；校文艺节目、体育活动多次获全县一等奖；教师论文、案例在各级报刊发表60余篇，郭慧芳老师在2011年“人教杯”全国外语教学设计大赛中荣获一等奖……没过多久，黄梅四小总能传出获得佳绩的喜讯。在与石红兵的交流中，他把取得的成绩归因于教师对学校的热爱。一所新学校，是如何迅速抓住教师的心的？“教师是学校的第一资源。发展学生，首先应发展教师。”石红兵如是说。黄梅四小对教师队伍建设的重视，不仅收获了学校的发展、文化的积淀，更收获了师生的共同成长。