助学型多媒体英语课件设计制作及价值研究*

曾衍文

（广州番禺职业技术学院 广东 广州 511483）

我国高职学生的英语基础普遍薄弱，英语学习的积极性不高。但随着国际合作办学日益增多和国际交流日益频繁，学生在校内外使用英语进行交流的需要逐渐增加。学生的英语学习情况和学习需求被置于“河流的两岸”，只利用课时十分有限的英语课堂教学，明显无法构筑一条“平稳的桥梁”。而如果能够让学生合理利用课外时间，调动起学生的英语学习兴趣，使他们能在课外自主学习英语，必能成为“有力支撑桥梁的桥墩”。

笔者通过中国期刊全文数据库搜索发现，高职多媒体课件研究集中于“助教型”课件的制作，探索如何利用多媒体课件促进英语教学；而助学型高职英语多媒体课件的研究寥寥无几。助学型课件以学生作为学习的主体，帮助学生通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，具有较强的表现力、重现力，能起到传授知识、培养学生自主学习能力和习惯的作用。因此，针对“90后”学生熟悉电脑，与网络为伴，好奇心强，形象思维占优势的特点，高职英语教师可以利用多媒体英语课件激发学生的英语学习积极性，促进其自主学习，多媒体具有图、文、声、像并茂的特点，使教学化繁为简、化难为易、化抽象为具体、化艰涩为通俗，运用生动形象的图片以及动画游戏，寓学于乐，激发和保持学生的学习兴趣，增加学生英语自主学习时间，提高学生的英语学习效果。笔者现结合自身设计制作助学型多媒体英语课件（下称获奖课件①）的感受和经验展开论述。……