钻井液工艺课程实验教学改革探索

龙政军

钻井液工艺课程实验教学改革探索

龙政军

分析了钻井液工艺课程的钻井液实验教学存在的问题。讨论了设计性实验、研究探索性实验、综合性实验在人才培养中的作用。为钻井液实验教学中将目前的验证性实验改为“三性”实验，提出了具体的改革方案和措施。

实验教学；钻井液工艺；“三性”实验；能力培养

现代科学技术飞速发展，社会需要具有较强综合能力尤其是创新能力、实践能力的人才。高校的实验教学是理论与实践相结合、培养学生创新能力和实践能力的重要环节。

钻井液工艺课程是石油工程专业钻井方向本科和钻井技术专业专科必修的专业课程之一，具有较强的工程实践性。钻井液实验是该课程很重要的教学环节，实验学时数接近课程总学时20%。学生毕业后主要将从事钻井工艺技术工作，其工作内容与钻井液工艺密切相关，而部分学生还将直接从事现场钻井液工艺技术工作，经常要根据现场要求做实验。因此，搞好钻井液实验教学，可谓关系重大。

一、钻井液实验教学存在的问题

按我校石油工程专业的钻井液工艺课程大纲，钻井液实验为钻井液工艺课程附属实验，共计8学时，安排了4个必做实验，即：钻井液常规性能测量与配浆、钻井液流变性测定与加重、钻井液的侵污与处理、聚合物钻井液的配制与性能调节，都是验证性实验，每个实验项目均安排2学时。目前，钻井液实验教学中主要存以下几方面的问题：