新课程背景下小学品德与社会课堂中的开放式教学

赵志红

【摘要】品德与社会课程一直遵循着一个原则，那就是以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。它面向儿童的整个生活世界，不论是课程内容，还是课堂教学，都得到了空前的开放。因此我认为，品德课教学应该以崭新的教学理念，构建开放的教学模式，拓宽学习内容、形式和渠道，使学生在广阔的时空间里自由地学习、感悟，促进良好品德的自然形成。

【关键词】创新超越融入延伸激发

【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0087-01

品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童的生活为基础，以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。它具有综合性、开放性和实践性的基本特点。课程一直遵循着一个原则，那就是以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。它面向儿童的整个生活世界。不论是课程内容，还是课堂教学，都得到了空前的开放。因此我认为，品德课教学应该以崭新的教学理念，构建开放的教学模式，拓宽学习内容、形式和渠道，使学生在广阔的时空里自由地学习、感悟，促进良好品德的自然形成。

一、创新课堂开放教学形式

1.在活动中体验感悟

苏霍姆林斯基说过：“人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，希望自己是个发现者、研究者、探索者。”因此在教学中，教师要充分开放教学的时空，把学习的主动权还给学生：学生能做的事就让他们自己做；……