谈谈农村初中语文阅读教学

郑长林

中图分类号：H319文献标识码：A 文章编号：

阅读是一项最重要的语文基本功。新课程标准对阅读是这样阐述的：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感情和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”这也就意味着，如果要领会阅读文本当中所展示的思想内涵和魅力，就必须摒弃教师“支离破碎”式的分析讲解，就必须回归到学生不断的、反复的阅读体验。活跃的阅读教学，一定会对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响，若能持久坚持，学生语文综合素养会在不知不觉中得到很大提升。新课程改革的理念给语文阅读教学赋予了无限的生机和活力：自主、人文、活跃、开放成为阅读课堂的新要素。但是，热闹的课堂背后有几个问题却是不容忽视，否则阅读教学就有可能偏离正确的轨道，发挥不了它在语文教学中应有的作用。以下笔者就自己十多年农村教学经验，谈谈自己的见解，不到之处，敬请批评指正。

一、激活阅读兴趣，增强教学吸力。

兴趣是最好的老师。所以，激起、培养学生的阅读兴趣是至关重要的。王富仁先生说：“我认为在语文的教学任务中，第一个也是最重要的一个任务就是培养学生的阅读兴趣。” 这就要求我们语文教师在阅读教学中，针对教材，引进结合学生的实际，给学生创设一种趣味横生的教学情境，使之进入一种“乐读爱读”的境地，自觉地投入到阅读中去，让学生真正把学习语文当作一种快乐的事。……