我国高职院校公共外语教学改革初探

张玉侠

(黑龙江建筑职业技术学院，黑龙江哈尔滨150001)

一、我国高职院校公共外语教学中存在的问题

高职院校的教学目标是培养具有一定专业知识和较强实践技能的应用型人才。随着经济全球化进程的加快，国际教育交流日益频繁，对各国教育部门和相关院校公共外语教学进行对比衡量，发现我国高职院校在办学模式、教学方法和内容等方面存在单一呆板、陈旧滞后等问题。很多高职院校打着以就业为导向的招牌，一味强调专业课的学习，将公共外语的课时一减再减。而进入高职院校就读的学生目的性很强，一切学习活动都是围绕着就业，很多学生认为以后的工作根本用不上外语，尤其是原本对外语没有兴趣、基础比较差的同学，学习缺乏主动性、积极性。同时高职院校外语教材单一，缺乏实用性，难易度不适都在一定程度上给学生的学习造成了障碍。

目前，高职院校大多还沿袭以往“填鸭式”的外语教学方法，已远远落后于时代发展要求。同时，由技校、职业高中升入高职院校的学生外语基础普遍较差，学生外语水平参差不齐，影响了教学效果。近年来，在教学实践过程中虽然很多教师对外语课程教学作了一些改革和尝试，但由于受各方面因素的制约，如很多教师习惯了传统的授课方式，缺乏足够的创新精神，很少能够真正把教学改革落到实处，教学改革往往流于形式，没有取得实质性的效果，致使高职院校外语教学改革基本处于停滞的状态。……