大学生网络自主学习英语情况——基于苏州科技学院问卷调查的分析

刘 芳

(苏州科技学院外国语学院，江苏苏州215021)

一、研究背景

为了适应信息时代社会对人才能力需求的变化，教育部从2003年开始全面地开展了大学英语教学改革。改革的一项重要内容是实施基于计算机和课堂的英语教学模式［1］7。2007颁发的《大学英语课程教学要求》明确指出:“各高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的教学模式，改进以教师教授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展”［2］6。按照高教司要求，首批改革试点在180多所高校进行，在此基础上又经过三批的申报和审核，遴选出共计100所院校作为网络教学示范点推广网络教学模式。作为普通本科院校，改革七年来网络教学模式的推广工作是否有所成效?学生使用网络进行英语学习的现状如何?笔者对苏州科技学院2008级学生进行了问卷调查，对他们的英语网络自主学习现状进行了研究分析。希望通过调查了解英语网络自主学习模式的推广情况，了解学生利用网络信息技术和学习资源辅助英语学习的情况，提出我们的建议，为推进新的大学英语教学改革提供实证研究参考。

二、研究方法与过程

(一)调查样本

2010年6月，我们以苏州科技学院2008级学生为调查范围，随机选取11个英语教学班级(共涉及16个专业)，发放问卷300份，回收291份，有效问卷291份，有效回收率为97%。……