人本主义教育思想与高校实践教学

廖秀珍 彭利云

摘要：实践性教学是高等学校教学内容的重要组成部分。党和国家历来非常重视实践教育在人才培养中的作用。受经济和社会发展的影响，实践教育的目的和模式被打上了明显的时代烙印。随着改革开放和市场经济的发展，功利主义教育观占据教育的主导地位，实践性教学的目的背离了实现人的发展这一教育的本义，即人本主义。功利主义只从社会需要的角度安排实践教学，人本主义根据人的发展的需要确定实践教学模式；功利主义在实践教学设计上就事弄事，人本主义注重学生潜能和创造性培养；功利主义在实践过程中只重动手操作，人本主义将培养学生的心智和思维培养作为重要目的。要发挥实践教学在发展学生个性、培养创新人才的功能，教育必须坚持以学生发展为本。

关键词：人本主义；实践教育；教育方针；功利主义；教育思想；教学模式

一、以人为本的教育思想的内涵

以人为本 作为一种新的教育理念，它的内涵包括以下三个方面：一是教育观念上的人本化，坚持学生第一位，切实保障和维护学生的合法权益；二是教育教学中的个性化，能针对学生的个性特点，做到因人而异、因材施教；三是教育管理上的人性化，体现服务与关爱，使学生愉快合作、心情舒畅、健康成长。以人为本的教育理论运用在大学教育中，要求我们充分发掘大学生的自身潜能，激发他们的想象力与创造力，尊重学生的自我选择，鼓励学生的探索创新。……