对高职会计专业实践性教学模式的探索

□张晓琴 高素芬

对高职会计专业实践性教学模式的探索

□张晓琴 高素芬

高职教育应以培养技术应用能力为主线，以职业岗位所必需的知识、能力和素质为依据来设计培养方案，开发课程，突出针对性和适用性。就高职学生实践能力培养问题提出了一些解决措施，重点提出了加强实践能力培养的措施：采用“三组合”实践性教学模式；建立“内嵌式”实训室来探索校企合作育人新模式等。

会计专业；实践能力；措施

一、根据市场调查确定人才培养方案

在2009、2010年底，我们对唐山市会计人才需求情况和现在毕业生的综合素质进行了调查，又对唐山市的有关企业、事业单位和个体工商户进行了问卷调查，具体以调查的唐山钢铁股份有限公司为例，谈谈对会计人才需求的状况。我们发现唐山市对会计人才的需求还是很大，但对会计人才素质的要求是越来越高。

（一）企业看重的是会计人员的工作经验。会计工作是一门技术性和操作性很强的工作，核算工作是少不了的，但比较侧重实务，所以企业选择会计人员时，有工作经验且有实际操作能力的人就比较有优势了。相对来讲，学历在一些出纳等初级会计岗位中显得不是那么重要。经过对多家企业财务人员情况的了解，发现具有大专学历的人数要比本科学历的人数多，在企业440名从事会计工作的人员中，有240人是具有大、中专学历的，占从业人数的56%。这就体现了企业对高职院校毕业生的需求空间还是很大的，之所以这样，是因为他们比较看重我们高职院校毕业生已具有一定的实践操作能力，而本科或具有更高学历的人员动手能力并不比高职生强，甚至要差些。……