网络自主学习成绩和卷面成绩之间的相关性问题

赵军强

(兰州理工大学 外国语学院，甘肃 兰州730050)

网络自主学习成绩和卷面成绩之间的相关性问题

赵军强

(兰州理工大学 外国语学院，甘肃 兰州730050)

在多媒体网络技术在大学英语教学中得到广泛应用的今天，培养英语学习者的自主学习能力，提高英语学习绩效成为大学英语教学改革的目标之一。通过分析网络自主学习成绩和期末卷面成绩，探讨卷面成绩主客观分数之间以及自主学习成绩和卷面成绩之间的关系，证实了自主学习要注重实效，不能流于形式，需要培养学习者正确的动机和策略，辅以适当的监控机制，才能实现理想的学习效果。

成绩;大学英语;自主学习;相关性

引 言

2007年修订的《大学英语课程教学要求》中把“增强大学生的自主学习能力”列为大学英语的教学目标之一，并规定“应大量使用先进的信息技术，推进基于计算机和网络的英语教学，为学生提供良好的语言学习环境与条件，采用新的教学模式使英语教学朝着个性化学习、自主式学习方向发展，逐步提高其自主学习的能力”[1]。按照《课程要求》，很多高校都建立了网络自主学习中心，努力培养学生的网络自主学习能力。自主学习是解决教学资源不足的有效途径之一，也是培养个性化人才的一个重要手段。自主学习已成为当今教育界一个重要的研究主体，它充分体现了信息时代对大学生学习的要求。学生的自主学习水平的高低不仅影响其学业成绩，而且对其毕生发展也将产生深远的影响。……