护理本科生对本科生导师制的需求现状调查

王裕玲，金瑞华，郑 洁

护理本科生对本科生导师制的需求现状调查

王裕玲，金瑞华，郑 洁

本科生导师制是高等学校以制度的形式要求专业教师负责对一定数量的本科生进行学习、研究及发展方面的指导［1］。导师制（tutorial system）最早起源于14世纪英国的牛津大学，是15世纪初创办“新学院”的温切斯特主教威廉·威克姆所首创［2］。其主要目的是为了加强对学生的学习指导和思想指导，针对学生的个性差异，强调因材施教。后来被引进我国，但由于国内外文化背景的不同，长期以来，我国导师制主要针对的是研究生教育，本科生实行班主任制或辅导员制。随着高校招生规模的持续扩大，本科生的综合素质和培养质量不容忽视，另随着学分制的推行，学生迫切需要教师的指导。在这样的背景下启动了我国本科生导师制［3］。目前在护理本科生教育中已有实施［4］。本研究在已实施护理本科生导师的背景下，从护理本科生的角度出发对护理学院本科生导师制的需求现状进行调查分析，对导师的指导工作提供依据。

1 对象与方法

1.1 对象 选择本院2008级护理本科生242人，其中女生237人，男生5人，年龄21.0岁±1.9岁。

1.2 方法

1.2.1 调查工具及方法 问卷是在查阅相关文献［5－9］的基础上，根据护理学院学生培养目标，并征集学院老师的意见自行设计制定。问卷的设计分两部分，第一部分是对护理本科生导师制的一般情况的调查，包括对导师制的了解及认同情况、实施效果、导师的工作态度、学生参与导师活动的出勤及意愿情况、存在的问题；……