客观结构化临床考试在ICU专科护生临床能力评价中的应用研究

张 艳，于兰贞，马国平，罗 霜，刘广秀，周素敏

·护理教育研究·

客观结构化临床考试在ICU专科护生临床能力评价中的应用研究

张 艳，于兰贞，马国平，罗 霜，刘广秀，周素敏

［目的］探讨ICU专科护生的培训及考核方法，推进护理教学改革，培养ICU专业学生临床能力。［方法］在查找文献的基础上自行设计调查问卷和成绩考核评分标准，对90名ICU专业护生进行传统教学方法与客观结构化临床考试（OSCE）教学方法的前后对照研究，对两种教学方法的考试成绩和问卷调查结果进行统计分析。［结果］确定了本次OSCE考试的10个考试站点、考试具体内容、各考站的评分标准；采用OSCE教学前后笔试成绩差异有统计学意义；在OSCE考试成绩中，考生技能操作方面的得分率较高，问诊、体格检查、团队合作（急危重病人救护）等考站的得分率较低；问卷调查结果表明OSCE考试模式得到了学生和教师的一致认可。［结论］OSCE客观评价了ICU专科护生临床能力的真实水平，可以作为评价ICU专科护生临床能力的有效工具；应用OSCE教学模式可提高ICU专业护生临床能力。

护生；客观结构化临床考试；ICU；护理；临床能力

ICU（intensive care unit）意为重症加强护理病房，它集中了各种病情多变的急性危重病人，集中了众多先进的监护仪器、急救设备和生命支持装置，集中了最新的理论、知识、技术与方法［1］。我国的ICU起步较晚，开始于20世纪80年代初期，随着经济条件的不断改善和发展，各医院的总体医疗水平也日益提高，为了适应这种状况，重症监护病房的建立和发展越来越为医院管理者所重视，对ICU专科护士的需求也越来越大［2］。……