卫星接收系统资源优化高校英语视听课教学的实证研究

曾建松，易爱平

(湖南科技大学外国语学院，湖南湘潭411201)

卫星接收系统资源优化高校英语视听课教学的实证研究

曾建松，易爱平

(湖南科技大学外国语学院，湖南湘潭411201)

国内部分院校已经引进卫星接收系统设备，如何充分利用该资源到英语专业视听课教学并取得相应实效是急需解决的问题。本研究基于建构主义理论，从研究对象、研究素材、实施办法、实效评价等方面介绍了卫星接收系统资源应用于视听教学的研究方法，在分析学生问卷、学生访谈、教师访谈的数据基础上总结出卫星接收系统资源在视听课的教学内容、教学手段和教学模式等三个方面的优化作用，以期对高校英语专业视听课教学具有一定的指导作用。

卫星接收系统资源;视听教学;建构主义;优化作用

视听课作为一门英语专业基础课在教学中占有极其重要的地位。在语言习得过程中，“听”不仅是取得语言知识的基本途径之一，也是保证语言规范化和加强语言实践的重要手段，是提高语言交际能力的中心环节。英语听力教学由20世纪60年代初的有线广播喇叭教学，到60年代中至70年代中的开盘式磁带录音机教学，到70年代末至80年代初的盒式录音机+立体声+盒式收录机教学，然后是80年代中以后的语音实验室+录像机+闭路电视系统的教学，发展到现在21世纪各种现代教育技术(语音实验室、网络实验室、多媒体教室等)的教学［1］。

目前国内一部分院校已经引进卫星接收系统设备，让师生体验各类原汁原味的英语节目。……