幼儿教师职业承诺与离职倾向的现状及对策

卢长娥

（淮南师范学院 教育科学系，安徽淮南 232038）

幼儿教师职业承诺与离职倾向的现状及对策

卢长娥

（淮南师范学院 教育科学系，安徽淮南 232038）

通过对276名幼儿教师职业承诺和离职倾向的问卷调查，结果发现：（1）幼儿教师的职业承诺整体处于中等水平，以继续承诺最高，情感承诺次之，规范承诺最低；（2）幼儿教师的离职倾向处于一般水平；（3）幼儿教师的职业承诺与离职倾向呈显著负相关，情感承诺对幼儿教师的离职倾向有显著预测作用。

幼儿教师；职业承诺；离职倾向

职业承诺是职业心理学中的一个重要概念，是指个体对职业或专业的认同和情感依赖，对职业或专业的投入和对社会规范的内化而导致的不愿意变更职业的程度[1]。目前，国内外对职业承诺的研究主要集中在两个方面：一是探讨职业承诺的结构及其影响因素；二是寻求职业承诺在不同职业领域中的适合性。教师职业承诺作为职业承诺研究的一个重要方面，近些年开始引起教育研究者们的关注。Meyer&Allen率先对教师职业承诺进行了研究，并对教师职业承诺的概念进行了界定，认为“教师职业承诺是指教师对其所从事职业的心理归属感，为教学工作努力的义务感，以及继续保持教师身份的意愿。”[2]教师职业承诺是教师心理素质的一个重要反映和评价指标，不仅影响教师职业生涯发展、教师身心健康以及学生心理健康，更重要的是它还影响教师工作绩效、工作满意度等[3]。……