临床护理教学反思表的设计与应用

叶 琳，叶笑梅，周慧洁

（温州市第三人民医院，浙江温州 325000）

临床护理教学反思表的设计与应用

叶 琳，叶笑梅，周慧洁

（温州市第三人民医院，浙江温州 325000）

目的探讨临床护理教学反思表对带教老师带教水平的影响。方法 选择符合条件的带教老师72人分为观察组和对照组各36人，大专护生72人，进入临床科室实习时分别分入带教老师的观察组及对照组。设计临床护理教学反思表，内容包括反思角度、反思内容、我的反思与心得、护生评价及反思。观察组带教老师在教学告一段落之后填写教学反思表；对照组不填写。在轮转护生出科前1周给护生发放带教老师评价表，对带教老师进行评价。结果 在护生毕业实习快结束时，观察组护生对带教老师的各项评价明显优于对照组。结论 使用临床护理教学反思表有利于形成“以教师为主导，学员为主体”的教学模式，提高带教老师的带教水平。

护生；带教老师；教学反思表

10.3969/j.issn.1671－9875.2012.07.030

临床实习是护生理论联系实际、培养独立工作能力的重要阶段，也是进入社会的一个重要转折点［1］。不断改进临床教学方式，培养高素质的护理人才，是临床教育者的责任［2］。反思性教学于20世纪80年代末被引入护理教育领域［3］，其中撰写教学反思是教师对教学实践的再认识、再思考，并以此总结经验教训，改进教学工作中存在的问题，追求教学全过程的合理性。自2009年开始，本院开展反思性教学对提高临床护理带教老师带教水平的研究，设计临床护理教学反思表（以下简称教学反思表）并应用于临床教学，取得了良好效果，现报告如下。……