新疆随班就读残疾儿童心理健康现状、分析及对策研究

沈明泓

(昌吉学院初等教育学院 新疆 昌吉 831100)

新疆随班就读残疾儿童心理健康现状、分析及对策研究

沈明泓

(昌吉学院初等教育学院 新疆 昌吉 831100)

随班就读不仅为残疾儿童提供了最少受限制的教育环境，而且也为其学会学习、学会生存、适应社会生活提供了良好条件。但是，随班就读也为残疾儿童的学习、生活和人际交往带来了诸多不便，影响着其心理的健康发展。为此，本文就新疆随班就读残疾儿童的心理健康现状进行了调查与研究。

新疆;随班就读;残疾儿童;心理健康

1 引言

随着特殊教育事业的发展，尤其是全纳教育思想对中国特殊教育的影响，随班就读逐渐成为我国特殊教育体系中影响最大、涉及范围最广、学生人数最多的一种教育方式。实践证明，随班就读这一教育安置模式，不仅为残疾儿童提供了最少受限制的教育环境，而且也促使了其在学会学习、学会生存、适应社会生活等方面能力的极大提高。但是，由于随班就读残疾儿童受自身条件的限制，他们在学习、人际交往等诸多方面常常会表现出种种与其他普通儿童不一样的心理特点，影响其学习、生活以及心理的健康发展。然而，在随班就读的学校中，教师往往更加关注普通儿童的心理健康发展，忽视了随班就读残疾儿童的特殊需求，这极大地影响残疾儿童心理健康的发展。为此，本文对新疆地区随班就读残疾儿童的心理健康现状及制约因素进行了调查与研究。……