高职高专舞蹈专业课程设置与构想

李 涛

（桂林师范高等专科学校，广西 桂林 541001）

全国首届职业院校舞蹈比赛落幕了，在这次比赛中来自全国各地的36个代表队，274名选手以淘汰赛的方式参与了各个赛项的角逐。节目异彩纷呈，夺目绚烂。而这样的赛事和桃李杯是不同的，从它的特点看有两个方面的区别。

首先，职业技能大赛要区别专业舞蹈大赛，桃李杯的比赛重结果，产新秀，培养高精尖的艺术人才；而职业技能比赛重视的是过程，我们要细化和明确养成教育的细节教学管理问题。也就是说我们的职业技能比赛检验的是教学过程，重视基础教育，而这样的教学过程直接影响到了专业赛事的结果，两方面相辅相成，所以比任何一个比赛都要重要；

其次，由于在全国文化大发展的同时，原创作品是时代形式的必然趋势和产物，而在创作一个舞蹈作品的背后是要支付高额的费用，这样的排练费用以及服装、道具、音乐的制作的支出，对于一些普通家庭来说难以承担，所以在这次的比赛中规定学习剧目范围，简单比赛，减轻负担，全面的挖掘艺术人才；

一、中国舞各赛项分析

技术技巧赛项

1.职业教育的标准化与基训课程的科学化。坚持和发扬中国特色的基本功训练，有自己的传统基功训练模式和方法，建立中国式的训练体系，应当坚持中国本土基训的使命感。基本功是舞蹈的导入训练，通过它的训练可以使学生在展示和表现作品时更加全面。而在进行训练的过程中，教师是否遵循了教学科学精神，是否结合了学习运动学、动作分析学、解剖学、心理学等等各方面的因素来综合考虑基功课堂的完整性、科学性、民族性、时代性、舞蹈性和趣味性。……