巧建QQ群 促进班级成长

杨 浩

（南宁市卫生学校，广西 南宁 530031）

在新生班级管理中，班主任可借助班级QQ群，使新生尽快融入班集体，适应新的学习环境，增进师生、生生了解，消除陌生感，缩短适应期，迅速开展新的学习生活。在此，笔者谈谈巧建QQ群，促进班级成长的一些体会。

1 建立QQ群，搭建交流平台

2011年8月，笔者担任了班主任工作。我班共有70名学生。新生初来乍到，班主任首先要了解学生的思想动态，及时解决学生碰到的困难；同学之间需要互相了解，建立伙伴关系。笔者自然而然地想到建立班级QQ群，搭建师生交流平台。班主任通过创建和管理QQ群，丰富了师生之间交流的手段，迎合了青年学生的上网爱好，既能聊天，又能增进了解，也便于解决学生遇到的困难。

2 采用实名制，快速记住姓名

加入QQ群的学生采用实名制。这样，在交流中，师生之间、生生之间能很快记住对方姓名，为以后的交往提供方便。也可以要求学生将QQ头像换成自己的头像，更方便教师和同学熟悉自己。经过一段时间，对班上学生的姓名，班主任都能随口说出。如此一来，学生会感觉到班主任对自己的尊重和重视，从而乐意与班主任交往，配合班主任工作。

3 隐身上网，试探动态

班主任可通过学生网上交流情况随时掌握班级现状，了解学生的思想动态，及时发现问题，予以解决。班主任尽量采纳学生在QQ群里提出的合理建议，激发学生参与班级管理的热情[1]。班主任必须了解学生的思想动态，积极引导学生的学习生活。从实践经验来看，班主任可隐身上网，尽量不让学生“发现”，为学生的自由交流提供便利，也有利于发现班级的思想动态。例如，在QQ交流中，班上有一位学生喜欢发些“不合时宜”的图片。笔者看到后，着实研究了一番：是该生在搞笑，还是道德问题？笔者决定看看其他学生的反应再做决定。笔者很快发现，学生普遍反映该生是在利用网络搞笑或作秀，没有造成不良影响，算是交流中的娱乐节目。弄清情况后，笔者采取“视而不见”策略，避免了该生被“误伤”。

4 利用网络，各抒己见

在遵纪守法的前提下，学生在QQ交流中可以高谈阔论，各抒己见，抒发情感，锻炼智慧。一方面，丰富了学生的课外生活，缓解了紧张的学习情绪，同时，还可以针对某一问题或学习上的困难展开讨论。另一方面，学生来自不同的地方，有各自的成长经历，通过QQ交流，可以达到彼此了解，互相学习，取长补短，共同进步的目的。对于班级内存在的一些问题，班主任也可以引导学生在QQ群中讨论，以达到理越辩越清，形成一致意见，引导和教育学生的目的。例如，一段时间班上学生迟到现象增多。围绕这一主题，让学生在QQ交流中自由辩论。最后，学生形成一致意见，即不能因为近来天气寒冷而随意迟到，必须克服困难，按时上课。对于医学专业学生来说，时间就是生命，必须有克服困难的坚强意志，有时间观念。学生之间的讨论比班主任在讲台上讲道理的效果更好。

5 网络交流，信息量大

通过网络，我们可以传递文字、声音、图像、视频等多媒体信息，这为班主任在引导学生和建设班级等方面提供了很大帮助。例如，在引导学生学会感恩这方面，班主任可以将与感恩相关的文章、图片及视频上传到QQ群中，让学生共享。同样，学生也可以将自己的学习资料、学习方法、励志美文上传到QQ群中，与大家分享，互相学习，共同进步。对于学习中遇到的困难，学生也可以发到QQ群中，大家互相讨论，一起学习。再如，学生要参加学校组织的“第十届文明风采大赛”的征文类比赛，笔者提议学生利用网络，在QQ群中献计献策，互相帮助，尽快完成“党的阳光沐浴我成长”征文初稿。

6 信息公开，积极参与

对于班级事务，班主任可以在QQ群中公开，引导学生积极参与班级管理，共同建设班级。例如，由于班上只获得了3个自治区奖学金和一个南宁市“祥梦奖学金”名额。为此，笔者将这一信息公布在QQ群上，希望学生展开讨论，确定人选。这样一来，学生体会到班级管理的民主和谐[2]，公平公正。很快，学生就选出了合适的人选。通过班级管理信息公开，消除学生的疑惑，学生认识到自己是班上的一员，从而自觉热爱和维护班集体，树立“班荣则我荣”的思想。同样，对于班费开支等，也在QQ群中公开，接受学生的监督。通过QQ群，营造了宽松的学习环境，让学生快乐地学习，健康地成长。

[1]蒋夏妮.浅谈QQ群网络资源在班级管理中的应用[J].职业，2012（26）：70-71.

[2]杨华.巧用 QQ群创建和谐班级文化[J].文教资料，2010（8）：185-186.■