长春市普通高校体育教学的思考

史春景

(吉林建筑大学体育教研部，长春 130118)

0 引言

国家教育部在2002年颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，树立了高等学校体育教学“健康第一”的指导思想［1］，普通高校体育课程分为基本目标和发展目标，包含了运动技能、身体健康、运动参与、社会适应和心理健康等五个方面［2］.

近年来，大学生体质检测出现了合格率降低、学生身体素质逐年下降的趋势.笔者在大学体育教学过程中发现有近半数学生参与学习锻炼的热情不高，存在着只为拿学分而上课的想法.其表现为:听课时注意力不集中、心不在焉，练习时做与体育教学内容无关的事情(如聊天、玩手机等现象).而参与体育运动的学生中又有大部分人不关注技术动作解析、练习方法及锻炼手段的学习，更热衷于比赛，对知识点的学习及方法的掌握不感兴趣.从侧面说明了现有的高校体育教学不能足够激发学生的学习热情，也不能满足其对知识学习的要求.这就要求我们调整高校体育教学的思路，改革教学模式，发挥人的主观能动性.消除影响教学的不好因素，发挥学生的主动参与意识，在满足学生要求的同时，更要重视体育教师的教学主导地位，充分发挥课堂教学的主渠道功能.使学生有效率地掌握运动技术知识，培养出健康的高素质人才［3］.

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

在长春市的吉林大学、吉林农业大学、吉林警察学院、吉林建筑工程学院、长春职业技术……