地质类专业创新型和应用型人才培养实践教学体系研究

戴娜娜 （长江大学工程技术学院石油资源系，湖北 荆州 434020）

实践教学是培养学生创新精神和实践能力的重要手段，是提高学生综合素质的关键环节。在2006年国务院颁发了 《关于加强地质工作的决定》中，就明确指出了要 “积极发展地质教育，大力发展地质高等教育和中等职业教育”、“调整优化地质专业设置和教学内容”、“加强地质类院校野外实习教学”。目前在我国的高等教育体系中，实践教学所占比例比往年普遍增加[1]。实践教学正受到越来越多的地质教育工作者的重视。下面，笔者以地质类专业本科教育实践教学为研究对象，提出了以培养创新型和应用性2种不同类型的人才为目的的2种教学体系。

1 地质类学科创新型和应用型人才培养目标

1.1 地质类学科创新型人才培养目标

地质类学科本科教育培养的创新型人才要求一方面具备 “深”，“广”，“新”的专业知识，即理论知识要深，应用知识要广，两者皆要新，要具备较扎实的专业知识构架和较为广博的综合交叉学科知识，了解科学发展现状、前沿和热点问题，跟踪地质学研究的新理论；另一方面要具备良好的实践能力，创新精神和创新能力，即重视地质基础、强化工程素养和设计能力的培养模式。因此，创新型工程人才应具备以下能力结构：

1）创新精神和创新能力 这是创新人才培养的核心。这要求在人才教育的过程中，注意培养学生的抽象逻辑思维和创造性思维能力。可以在教学过程中，鼓励学生参加科学研究，尤其是学科特色领域的项目工作，撰写科研论文。……