高职院校内涵发展的机制创新研究

刘锁娣，周彩根

（常州信息职业技术学院 教务处，江苏 常州213164）

高职院校内涵发展的机制创新研究

刘锁娣，周彩根

（常州信息职业技术学院 教务处，江苏 常州213164）

机制创新是高职院校内涵发展的主要动力之一。机制创新的意义在于释放思维活力，激活运行动力，培育核心能力。机制创新必须坚持公平原则、效率原则和适用原则。机制创新应根据学校的历史和现实情况因地制宜地选择，把握质量管理、薪酬激励、资源配置等重点方向和方向、动力、体系性、可持续性等关键环节。

高职院校；内涵发展；机制创新

高职院校走内涵发展之路是符合事物发展普遍规律的必然选择。内涵发展的动因来自于内外两个方面，外因是国家宏观政策的引导、社会经济发展的需要，以及院校之间的竞争；内因是学校发展进程与传统落后的运行机制之间的矛盾。因此，机制创新是高职院校内涵发展的内在要求。

一、机制创新的基本内涵和现实意义

机制，原指机器的构造和工作原理。生物学和医学通过类比借用此词，指生物机体结构组成部分的相互关系，以及其间发生的各种变化过程的物理、化学性质和相互关系。现已广泛应用于自然现象和社会现象，指其内部组织和运行变化的规律。［1］运行机制是组织管理体制内各种构成要素的相互联系、作用的制约关系和功能。［2］高职院校作为一个相对独立的社会子系统也必然在众多机制的作用下运行。由于高职院校的办学基础与历史原因所限，其内部运行机制并非完全适应现有的规模和运行需要，有的甚至已经对发展产生了阻碍和迟滞作用。……