《环境监测》重点课程建设实践

朱兰保，盛 蒂，杜庆才，丁 艳 (蚌埠学院化学与环境工程系，安徽 蚌埠 233030)

《环境监测》重点课程建设实践

朱兰保，盛 蒂，杜庆才，丁 艳 (蚌埠学院化学与环境工程系，安徽 蚌埠 233030)

为满足应用型人才培养的需要，对《环境监测》重点课程建设问题进行了实践探索，即合理选用教材、加强教学体系建设、建立课程教学网站和试题库、切实做好实践教学工作、重视师资队伍建设和教学研究。教学实践表明，采取上述措施能够提高教学质量，可以取得较好的教学效果。

《环境监测》；教学体系；教学网站；实践教学；师资队伍

课程建设是高等院校深化教学改革的重要内容，是培养复合型、研究型和开拓型人才的重要手段。《环境监测》是高等学校环境类各专业必修的主干课程之一，是《环境工程学》、《环境影响评价》等诸多后续课程的基础性支撑平台。通过该课程的学习，可以为学生今后从事环境污染控制、环境评价以及环境管理等工作提供必要的知识储备[1-2]。《环境监测》于2011年10月被批准为蚌埠学院校级重点课程，据此，该学院环境科学与工程教研室以《环境监测》重点课程为突破口，在课程建设方面进行了一些有意义的探索。下面，笔者对《环境监测》重点课程建设实践行了探讨❶蚌埠学院重点课程建设资助项目(ZDKC1106)；蚌埠学院重点实验室资助项目。。

1 合理选用教材

选用合理的教材是搞好课程建设的重要前提。蚌埠学院化学与环境工程系环境科学与工程教研室的教师经过反复讨论和研究，决定选用奚旦立、孙裕生主编的《环境监测》作为主讲教材，该教材为普通高等教育“十一五”国家级规划教材，由高等教育出版社出版。……