小学数学教学怎样有效激发学生兴趣

于瑞利

摘 要：兴趣是最好的老师，是求知的动力。数学是一门枯燥的学科，若没有兴趣，学起来更是吃力。所以教师应该重视学生兴趣的激发，培养学生学习数学的兴趣，实现有效的教学。

关键词：小学数学；教学；兴趣激发

俗话说得好，“兴趣是最好的老师”，对学生来说无论做什么，兴趣是求知的内在动力，只有产生了兴趣，学生才会深入地去挖掘，才会成为学习的主体。现在，孩子的学习负担越来越重，除了常规的课程外，假期还要上补习班、兴趣课，一味地给孩子灌输知识而忽视其内心的感受，导致孩子失去童年应有的快乐。学习是需要以兴趣为前提的，而兴趣是需要培养的。若孩子没有兴趣，花费再多的时间也是枉然的。就目前的小学教育来说，很多的课程都比较枯燥乏味，根据这个时段孩子的思想发展状况及各自的特点安排教学内容，激发孩子们对于数学的热情，让他们在学习中找到自己的快乐。因此，激发兴趣是现代数学教学中教师需要解决的问题，可以从以下几方面入手：

1.创设教学环境

教师是一堂课的主导者，需要带动整堂课的气氛。在课堂上若教师设计一些比较新颖的导语，或是加入一些贴近生活的话题，能引发学生的“猎新”兴趣，使学生产生共鸣，教师要诱导学生进行思考并学会思考。一堂课上学生的思维是跟着教师走的，教师的情绪也会影响到学生，因此，教师需要带动课堂上自身的情绪，营造一个轻松、愉悦的学习氛围。

2.建立与学生的融洽关系

很多时候一个学生很喜欢某学科的教师，那该学生该科的成绩就会比较好，虽然说这并不是绝对的，但一定是有密切关系的。学生作为一个求学者，对于教师当然是充满着敬畏，对学生来说，老师是他们所效仿、学习的对象，所以教师和蔼、渊博的正面形象是非常重要的。教师需要通过修炼自身的魅力、提高自身学识水平来建立与学生的融洽关系，需要深入地去了解他们、关心他们，事事以他们为主体，注重与他们的思想与情感交流，多发现他们身上的闪光点并给予鼓励的评价，让学生感受到民主、和谐、活跃的课堂氛围，建立对学科的喜爱，让学生从内心喜爱和尊重教师。

3.游戏教学

对于小学生来说本质上还是一个孩子，都有一个玩的心态，巧妙地将学习与玩乐结合能够达到事半功倍的效果。对于年纪小的学生来说，其思维还处在一个充电过程中，对于文字、综述比较抽象的东西理解很困难，将知识应用于游戏，具体地呈现在学生面前，并通过亲身体验，能够让学生产生认知冲突，从而对学习产生强烈的兴趣。

4.激励策略

学生都是有上进心的，都希望能够得到肯定与赞扬。教师要抓住学生的这种心态，多给予正面的、恰当的鼓励，让学生在学习上更有冲劲，更有热情，当然这也是需要适当的批评作为辅助的，教师要把握好尺度，发挥激励的最大作用。

（作者单位 内蒙古自治区额尔古纳市莫尔道嘎第一小学）