基于地理事物关系图的高中地理教学
——以“岩石圈的物质循环”为例

华东师范大学资源与环境科学学院地理学系（200241） 李学鹏

基于地理事物关系图的高中地理教学
——以“岩石圈的物质循环”为例

华东师范大学资源与环境科学学院地理学系（200241） 李学鹏

一、问题的提出

在地理事物和现象中，有许多是学生不易观察到的，教师在教学过程中如果仅仅使用文字语言的形式往往难以起到清晰传递地理知识的作用，尤其是一些地理事物相互关系的知识，单纯的文字表达往往难以描述得十分清晰，学生理解起来比较困难。地理事物关系图则可以通过文字、图框、线条和箭头来简明、概括地表现出地理事物的相互关系，有利于地理教学。

教师如何有效引导学生学习地理事物关系图是至关重要的。通常教师将事先整理绘制好的地理事物关系图呈现给学生并加以讲解或是课堂上边讲解边绘制，这样，学生往往会理不清思路、不知从何理解或者看过就忘记，有些学生甚至仍停留在背诵记忆的层面，这就失去了关系图本该具有的效果。如果教师在讲解的基础上让学生自己动手绘制关系图，在此基础上引导学生观察、分析、总结、完善，则能使学生真实有效地理解地理事物间的相互关系，这是学生主动构建知识体系的过程，成为一种行之有效的方法。本文旨在探究如何有效利用地理事物关系图进行地理教学，并以“岩石圈的物质循环”的教学为例进行分析。

二、学生在绘图中存在的常见问题

作为初学者，学生对于新知识并不是很熟悉，虽然教师在学生动手绘制之前做了必要的讲解，但学生在绘图时仍然可能产生许多问题。……