浅谈初中物理教学的有效性

石达多杰

摘 要：建立高效课堂不仅仅是新课程标准的要求，也是每个教师追求的目标。物理作为一门实践性与理论性并存的科目，要提高教学的有效性就必须要求教师调动起学生主动学习的积极性，鼓励学生主动探索。如何才能提高教学的有效性呢，对此提出了一些可行性办法，希望可以为广大教师提供帮助。

关键词：物理教学；实验教学；有效途径

一、设计适合学生学习的课堂情景

教师应该通过实践来创设情境。物理是一门实验性学科，所以物理的学习离不开实验。因此教师应该通过实验来引导学生学习，让学生在观察实验的过程中发现知识，掌握知识。这样就可以激发学生思维的火花，极大地提高课堂的效率。其次，教师还要创设以发展学生思维为主要目的的课堂情景。一个好的教学情景可以使学生在探索过程中逐步掌握综合分析、判断推理、抽象概括等逻辑思维能力。同时还能培养学生独立思考的能力。因此教师应该结合课本，创设一些富有思考性的问题，让大家相互讨论，积极探索，这样就可以调动起学生学习的兴趣。

二、用实验帮助学生理解

很多物理定律都是通过总结实验得出来的，因此学生通过观察实验能很容易地掌握物理定律。有很多定律为了便于学生理解，都是以非常理想的实验条件来进行解释，这就使得学生在进入实验室时会发现自己所做的实验与书上的结论大相径庭。这就要求教师在上课时，设计各种实验情景，让学生观察实验结果与书上的差异，然后与学生共同讨论、归纳总结。这样就能加深学生的印象，使学生能熟悉各种情况下的实验结果。运用实验的手段还可以激发学生学习的积极性，让学生主动学习。

三、优化教学语言

教师的教学语言对于高效的课堂教学非常关键，因此掌握流畅的教学语言是对每个教师的要求。熟练运用规范的教学语言，可以使学生受到教师的影响，提高自己表达的规范性和严密性。同时教师还应该在讲课的过程中加入一些肢体语言，提高课堂的活力。实践表明，一个风趣幽默、充满活力的教师很容易得到学生的喜爱。课堂的气氛也会变得和谐，学生学习的效率也会大大提高。因此，教师应该培养自己的语言应用能力，在不失严谨的前提下，适当运用一些幽默的语言或是有趣的动作，这样教师就能受到学生的欢迎。

物理是一门很特殊的学科，它比较偏重于实践教学，因此一个有效的物理课堂就应当与实践相结合。知识源于生活，因此学生应该把物理学习融入生活当中才能更好地学习物理。

参考文献：

彭新年.浅谈初中物理教学中的创新教育[J].科教文汇：下旬刊，2009（1）.

（作者单位 西藏自治区日喀则昂仁县中学）