浅谈《霍曼小提琴基础教程》的特点

李思韵 （鞍山师范学院音乐学院 辽宁鞍山 114000）

《霍曼小提琴基础教程》的作者克里斯蒂安·海内里希·霍曼，德国人，世界著名的小提琴教育家。《霍曼小提琴基础教程》在世界范围内的小提琴教学中都产生了广泛的影响。

在中国，小提琴艺术深受广大人民群众的喜爱，每年都有一大批儿童和兴趣爱好者加入到学习小提琴的队伍中来。虽然当今各种不同的小提琴初级教材应有尽有，但《霍曼小提琴基础教程》仍然是绝大多数优秀小提琴教育者认可和推荐的首选教材。

这本教材自1955年第一次出版后已经在中国使用了40多年，目前市场上销售的《霍曼小提琴基础教程》几乎都是2001年人民音乐出版社在过去老版本上加以适当改动、整理、编订的版本，并且随书配备了音乐CD，为广大小提琴教育者和学习者提供了更为有效和可供参考的教学与实际应用经验。文中所分析的《霍曼小提琴基础教程》特点便是围绕现在这个版本进行的。

一、注重小提琴和五线谱基础知识的学习

相比较其他的乐器，小提琴是一件非常难学的乐器，入门尤其困难。对于小提琴初学者来说，首先掌握正确的持琴姿势、持弓姿势以及整个身体的演奏形态是非常重要的，良好的基础能够使学习者在每一个训练的环节中得到极大的益处。在正式进行学习之初，《霍曼小提琴基础教程》就为教师提供了便利的教学条件。在教材的一开始，便以图文并茂的形式给广大学琴者直观的呈现了《初学者须知》和《读谱法提要》两个独立的文字为主的版块，方便在教师教授后供给学习者翻阅和参考。

在《初学者须知》中，配以大量的文字和图片来详细讲解小提琴的结构、演奏姿势、怎样持琴、怎样持弓、音质与弓法指法的如何运用等知识点，既强化了教师教授的重点与成果，也为学习者初步了解小提琴及一些相关内容奠定了基础，避免了在学习之初可能遇到的一些使之茫然的问题与困难。

在《读谱法提要》中，详细介绍了音名及位置、音符长短的种类、音符时值的种类、不同休止符、不同拍子、不同形式连音符和不同节奏的形式，同时也配以大量简明易懂的五线谱图表图片加以标示，为学习者尽快学会五线谱提供了便利的条件。

在其他的小提琴基础教材中，很少有从小提琴基本知识和五线谱常识入手的内容，这是这本教材区别于其他教材的一个鲜明特点。

二、强调由简到难、循序渐进的系统训练

《霍曼小提琴基础教程》对于小提琴学习的训练是系统的、循序渐进的、是贯穿于整个教材学习过程中的。

这部教材首先让初学者了解各种弓法、指法记号，要求学生在今后的演奏中要识记这些常用的符号。强调了右手持弓与发音的问题，完全脱离左手，通过右手空弦单弦练习、空弦换弦练习的提高了学生的发音质量，为今后左手按弦的加入打好了基础，大大促进了初学者左右手配合能力的提高。

在初步解决了右手持弓发音的问题后，才一步一步分别在E、A、D、G各弦上进行了从自然音到变化音乃至高把位音的各个阶段的细致的训练。这种训练方式的好处在于能够让一个茫然的没有任何音高概念的初学者在不知不觉中掌握了把位音符并形成音高概念，从而达到建立良好音准的学习目的。

在关于音准诸如变化音等技术难点的训练上，更是显的不急不燥，十分从容，每个训练环节只解决一两个极小的问题，虽然学习进度相对于其他初级教材来说要慢一些，但学生容易学的扎实稳妥，而且便于教师及时纠正学生在学习过程中容易经常出现的错误，避免学生养成一些不良的演奏方法和习惯。

三、分化学习难点，突出重点训练

《霍曼小提琴基础教程》将技术难点分化成一个一个容易解决的小点，并且强调指序的正确排列，经常将一个大的难点段落分割成若干个小的练习版块，在学生攻克了这些小的训练版块后，再演奏大的难点段落就自然而然的流畅与上手了。

值得一提的是，《霍曼小提琴基础教程》十分重视各个调式的音阶训练，它不像其他的一些初级教材将音阶训练与其他训练那样分割开了。它不仅是训练音准与音高定位的基础，更是形成左手良好手型与手指序列的有效练习方法。调式与音阶也从最简单的C大调开始，逐步增加升降音，节奏也由简单到复杂，由慢到快，由松散到密集，逐步提高学生的左手音准与技术水平。

四、通过二重奏练习增强趣味性与师生之间的互动

《霍曼小提琴基础教程》中的每一首乐曲实际上都是一个二重奏，上面的声部由学生演奏，下面的声部由教师演奏，目的在课程中让教师与学生共同演奏乐曲，充分进行师生之间的良好互动。通过双声部的共同演奏，一是增强乐曲的优美程度，让学习者在与教师演奏的低音声部中很能容易发现演奏中节奏与音准的不和谐之处，从而检查自己的演奏是否出现了纰漏，并得以及时的纠正和改进。更重要的是，有了教师的参与，就形成了与学生之间的一个和谐愉快的氛围，不仅增强了学习的趣味性，更提高了学生的合奏能力，增强其综合音乐素质的提高。

除了一些具有针对性的基本练习，教程中的许多乐曲的取材都来自德国和欧洲的民歌，这些乐曲曲调优美、流畅、朗朗上口，便于学习者演奏，更有利于激发学习者的学习动力与兴趣。

[1]C·H·霍曼《小提琴基本教程》，人民音乐出版社，2009年，第一版.