长江大学公共体育课教学方法选用现状分析

陈珍子，路国华 （长江大学体育学院，湖北 荆州434023）

为了全面实行符合21世纪的素质教育模式，国家颁布了众多的文件，如1990年由教育部颁布的《学校体育工作条例》、原国家体委颁布的 《体育锻炼标准》、1992年由教育部颁布的 《全国普通高校体育课程纲要》。这些文件在总结了过去的历史经验又批判地继承传统的教学理论。在2002年教育部颁布的 《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称 “纲要”）中进一步强调了教学改革的内容，要发展开放地、探究地教学模式。摒弃教师在教学中一贯采用的传统教学模式，这种教学模式直接阻碍了学生能力的发展、教学质量的提高。近年来，大量的新兴的课程理念、目标、内容出现，学校体育课程急需转变。究竟如何将已制定好的体育课程与这些新兴的理念结合，进而使学生对教学内容产生兴趣，这是1个涉及到教师、学生、教学内容及教学方法4个方面的问题。所以，体育教学的成功与教学方法的选择有直接联系，教学方法的选用具有较强的实践意义，对教学效果产生了重大的影响［1－4］。

而在公共体育课的实际教学中，普通高校的体育教师在一定程度上还沿用原有中、小学的体育教学方法，这些相对传统的教学方法是否能反映高校体育教育对学生知识、技能、意识、态度、价值观塑造的要求？是否能实现素质教育的要求呢？这是一个值得思考的问题。在面对新兴理念及教学改革的背景下，在实际的高校体育教学中，教师是如何选择和运用教学方法的呢？……