国内近期音乐教育学科研究趋势①

王冰凌 ，潘崎峰

（佳木斯大学a.音乐学院；b.发展规划处， 黑龙江 佳木斯154007）

音乐教育学的研究对音乐教育实践具有极大的指导作用。笔者在中国知网上搜索到2003-2012 年度音乐教育学的硕士学位论文14 篇，拟通过这些论文来观察中国音乐教育学的研究趋势和特征。

从其研究对象的分布上看，幼小音乐教育研究共6篇，占总数的43%；高校音乐教育理论与实践研究共5 篇，占36%；音乐教育现状调查研究共3 篇，占总数的21%。

从其研究的内容上看，这些研究与音乐教学一线的联系愈加密切，并呈现出多样化发展的态势。

一、教学实践研究仍是重点

音乐教学实践是音乐教育研究的核心，此类研究占绝大多数的比重。这些研究多以音乐教育学相关理论和原理为指导，针对不同受教育层次展开论述，在论述的广度和深度上有了比较大的推进。

《“审美与快乐”式幼儿音乐教育初探》（2003）论述了幼儿音乐教育要突出“审美与快乐”为宗旨目的的必要性和具体实施方式。《将同伴教育引入儿童音乐教育的初探》（2009）和《音乐课外活动对促进小学生学习动机与社交能力发展的研究——以树勋小学音乐课外活动为个案》（2009）也从不同的角度关注音乐教育对学生情感教育、合作精神和德育培养。《学校音乐教育对农村留守小学生情感影响研究》一文将陕西省石泉县熨斗镇中心小学留守小学生作为研究对象，“借鉴音乐教育学理论、情感教学心理学的原理”，通过对该校农村留守小学生的……