发达国家研究生教育管理对我国的启示

袁 宙

（华南师范大学 研究生院，广东 广州 510631）

研究生培养模式是在遵循人才成长规律的基础上，对学生的知识、素质以及能力进行综合培养和教育的特殊形式，直接决定着高校研究生培养的质量。研究生培养模式要具备一定的教育理念、教育思想以及特定需求，其构成要素包括培养目标、培养过程以及培养评价。培养目标是研究生培养的出发点，对整个研究生教育具有指导作用，培养过程涵盖研究生入学、研究生课程学习和科学研究以及学位论文各方面，研究生培养评价则是对其培养结果进行的价值判断和衡量。

我国的研究生教育管理模式经历了长期的发展和变化。我国的研究生教育管理具有集中直接、封闭式管理和以行政手段管理为主，以及新旧体制冲突的特征，研究生教育整体水平质量不高。西方的研究生教育可以追溯到中世纪的剑桥大学、牛津大学以及巴黎大学时期，其研究生教育具有多样化、灵活化和规范完整的特点。法国研究生招生没有统一考试，研究生候选人需要提出书面申请，经指导老师同意后，才可以将被录取者的资料送给校方备案，只有在必要时才进行研究生面试。法国非常重视研究生阶段的教育，政府和专家研究设计研究生和博士生的培养模式，学生在校期间可以获得相应的经费支持。［1］英国的研究生教育属于精英模式，研究生入学制度比较严格，招生规模很小，注重学生课程学习，注重学生的研究能力和广泛兴趣的培养。……