电气控制及PLC课程教学改革探索——以实验室教学为主

杨孟涛,阳小燕,王晓梅,杨永刚

一、课程教学改革概况

电气控制及PLC是机械电子、自动化等专业的主干课，它的主要特点是：（1）实践性强，必须要有实验实训平台做支撑。（2）技术先进，是自动控制技术的核心。（3）应用面广泛，各类企业均需要一定数量的富有实践经验的此类人才［1］。它的控制功能只凭理论分析是难以体现出来的，如果仅停留在课本上无异于纸上谈兵。这就需要借助于实验，以便把理论知识转化为看得见、摸得着的控制过程。实验教学除了对理论知识进行验证外，还能激发学生的学习热情和主动性，培养学生分析和解决问题的能力、实事求是的科学态度、相互协作的团队精神和勇于开拓的创新意识，并使学生在实践中不断积累经验，加强职业技能的培养。

在各高校的电气控制及PLC传统教学中，实验教学一般只有6～8学时，主要以示范性和验证性实验为主。在实验中教师是主体，学生只是被动地接受知识和技能。实验教学内容都根据实验装置所提供的规定项目开出，实验项目单调不够丰满，老师在课堂上把实验的步骤、注意事项等细节都交代得清清楚楚，学生只是单纯模仿、机械完成。这种教学方式与工厂的实际应用存在非常大的差距，严重挫伤了学生的学习积极性和主动性，不利于他们能力的培养和综合素质的提高［2］。

针对电气控制及PLC课程实践性很强的特点，以及当前教学和实验中存在的问题，我们开展了以实验室教学为主的电气控制及PLC课程教学改革。……