中澳教育差异初探

李秋霞

（河南广播电视大学，郑州 450008）

一、对澳洲教育的基本认识

1.多元化的办学体制。

澳洲是一个经济发达的国家，实行联邦政府和州政府分级管理教育的体制，全国8 个行政区域无统一的教育体系，联邦政府教育部只负责制定全澳教育的大政方针、宏观规划和经费的划拨。各州的教育法规和教育体系自成一体，负责管理本地区的学前教育、中小学和职业技术与继续教育，并根据联邦教育部所制定的方针和规划，确定地区的教育体制，对教育政策、教学纲要和实施办法的制定，对开设学校的登记、备案，学校领导和师资的配备，以及教育质量的评价和监控都由州或地区的教育部负责。

2.高水准的教师素质。

在澳洲，大学毕业后经过岗位培训的新教师由政府统一安置，处在偏远落后地区的学校可以优先选择教师，以保证偏远地区学生接受公平教育，政府对教师也有许多优惠政策。收入处于澳洲中产阶层的收入水平。有教育工会保障其合法权益。教师除了规定的学历和任职资格，还必须具有一专多能的教学能力，因此，中小学教师有很高的综合素质，都能使用一流的技术设备辅助教学。教师的教学方式因学生而宜，旨在培养学生的自信心、主动性及分析思考能力。通常，一个班级有20～28 名的学生，每个教师要任教几门课，但不采用坐班制，而是定班级不定教室的“学生换班走读制”。教师每周工作32小时（每节课50 分钟），全年工作38 周。

二、中澳教育的侧重点

在澳洲，家庭担当着重要的教育角色。……