美国高校电子信息实验教学的考察与思考

朱昌平，赵超慧，杨 纯，邵尔晴，熊黎明

（1.河海大学 电子信息技术实验中心，江苏 常州 213022；2.湖北国土资源职业学院，湖北 武汉 430090）

美国高等教育一直走在世界的前列，培养的学生工程实践能力、独立解决问题能力、领导能力都得到社会的认可，综合实力尤其突出。中国是发展中国家，高等教育也处在发展中，为了减小与美国等发达国家的差距，高校鼓励师生到发达国家或地区进行学习交流、实地考察和深入了解发达国家或地区的教学经验［1－6］。笔者借探亲之际于2011年12月在美国亲朋的协助下对斯蒂文斯理工学院等诸多所高校进行了访问和考察，重点关注美国高校的实验教学工作，尤其是电子信息技术的实验教学和管理情况，感受良多，受益匪浅。在实验教学方面，美国有不少地方值得中国高校借鉴和学习。通过对相关资料的收集、整理与研究，并与国内相关实验室做了比较，现整理成文，与关心实验室建设的同行们进行交流。

1 美国高校电子信息实验室教学情况

1.1 管理体制健全，执行严格

（1）运作灵活，规划详细。在美国，高校教学系、所成立后，便可独立地申请经费，组建自主管理的实验室。实验室在运作经费、设备及人员等方面的管理体制灵活健全。例如，在哈佛大学［7］和麻省理工学院，凡是对实践创新或学术研究有兴趣的学生，都可以向实验室提出申请，一旦获得指导教师的批准，即可参与实验室的相关研究。另外，在运作经费方面，美国高校的实验室通过积极地与当地企业建立联系，承担企业项目，在为实验室引进资金的同时，也给师生提供了更多自主发展的空间和创新实践的机会，还在一定程度上为技术的进步与发展做出了实质性的贡献。……