模因理论框架下提高英语写作能力的应用策略

魏智男

摘 要：近年来，模因理论的研究日益深入，作为一种新兴的能够指导语言学研究的理论，为语言学的研究者带来了新的启发，正被广泛地应用于语言教学的研究之中。而在语言教学过程中，尤其是第二语言教学和习得过程中，如何将其应用到写作的教学中，以解决学生对英语写作的畏难心理，同时也能为广大教师提供一个崭新的教授写作的角度。

关键词：模因理论；写作教学；语言学层面；逻辑层面

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）17-0259-02

近年来，作为一种新兴的能够指导语言学研究的理论，模因理论正被广泛地应用于语言教学的研究之中。随着模因理论研究的日益深入，如果能将其应用于写作的教学之中，无疑会对广大英语学习者大有裨益。根据模因论，写作从根本上说，是语言模因复制和传播的过程。这里的“复制”并不是一味照搬照抄，毫无创新，而是在原有模因基础上的重新组合，是一种再创造的过程。而在语言模因的复制和重新组合的过程中，无疑丰富了人类的语言，这也印证了语言的无限性（open-endedness），即：“the ability to say things that have never been said before， including the possibility to express invented things or lies， is also a peculiar feature of human language.”[1] 与此同时，也为外语教学，尤其是为英语写作的教学提供了新的方向，写作的提高就完全可以将优秀文章中的好词、好句，通过模因的不断复制和重新组合，运用到自己的文章中，不仅能保留原来文章中的精髓，而且实现了自我思想的准确表达，不仅提高了思考创新能力，而且也实现了作文水平的快速提高，可谓一举多得。……