让阅读课堂“活”起来

蒋钦庆

【摘要】外来民工子女由于其来源的特殊性，限制了他们的语文阅读能力，如何让他们的阅读能力和城市里的同龄孩子接近，对于接纳民工子女的我校的语文老师来说是个大难题。通过调查分析外来民工子女阅读能力相对薄弱的原因，我们发现，只有培养学生阅读兴趣，才能对民工子女语文阅读能力的提升产生较大的实效。

【关键词】提升 外来民工子女 兴趣 语文阅读能力

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0112-01

城市化进程不断推进，越来越多的农民工子弟随着来常州打工的父母走进城市校园就读。直至今年，民工子女在我校每个班级中比例超过80%，他们小学时是在老家农村中就读，不正规的教育教学导致他们的语文听说读写的能力基本没有得到应有的发展，在考试中他们的阅读题得分率不到20%。这是什么原因造成的呢？

1、调查结果如下

1.1 民工子女家长视野狭窄，“轻读书”

绝大多数的外来民工家庭根本无法给孩子提供相应的课外阅读，他们从小学到初中所能接触到的文学读物就是语文课本。让他们面对一篇文章中繁杂的信息，快速有效的收集、选择、处理，直至活用信息，无疑是不切实际的。

1.2 老家简易学校的教学水平低下，以及频繁的转学形成知识的断层

家长经常会因为在某地的工作受到某种因素的制约不能挣到钱，就必须到另外的地方另谋职业，这样，孩子必须转学、流动。这种频繁的转学造成知识上的断层严重影响了学生阅读水平。……