巧用教法激发兴趣　活用知识提高兴趣

张丽娜

巧用教法激发兴趣活用知识提高兴趣

张丽娜

仙游职业中专学校

兴趣是学生学习知识的动力源泉，而巧用教学方法是调动学生学习兴趣的最有效途径。该文从讲授法、讨论法、练习法、实习法等四种教学方法入手，通过具体实例阐述如何巧用教学方法调动中职学生学习《基础会计》的兴趣。

基础会计 教学方法 学习兴趣

爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师。”因为它是学生主动学习、积极思考、勇于探索的强大内驱力，而兴趣总是在一定的情境中产生的。因此，在《基础会计》教学中，教师应想方设法创设情境，营造良好的课堂气氛，巧用教学方法，调动学生学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，为学好会计专业知识打下坚实的基础。那么，如何行之有效地调动学生学习兴趣呢？下面结合自己在教学实践中的一些尝试和做法来谈谈。

1 因课制宜，激发兴趣

托尔斯泰说：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣”。因此教师教学成功与否，其标志之一，就是看其讲授的艺术，能否激发学生学习兴趣，从而唤起学生强烈的求知欲。在《基础会计》教学中，讲授法是贯穿于教学始终的唯一方法，初学会计专业课的中职学生，往往感到《基础会计》的课程内容抽象难懂、枯燥乏味，教师讲授时若照本宣科，学生就会失去学习兴趣，从而产生厌学的情绪。那么如何推陈出新，科学运用传统的讲授法，既达到激发学生学习《基础会计》兴趣的目的，又能把难懂枯燥的会计知识讲得深入浅出、易让学生接受呢？……