情景模拟法在护理操作技能考核中的应用

杜 佳

（河南煤炭卫生学校，河南 平顶山 467013）

情景模拟法是指通过运用多媒体、实物演示、角色扮演、实验操作等多种手段创设课堂教学情景，将认知与情感、形象思维与抽象思维、教与学巧妙地结合起来，充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性，改变学生单纯接受知识的被动局面的一种教学方法。其注重直观、形象、生动的知识表现，丰富、深刻、具体的实践锻炼，有利于学生得到积极的情感体验，主动学习，极大地提高了教学效果[1]。护理学基础是一门实践性很强的学科，其中护理操作技能考核是检查护生掌握操作技能和护理实践教学质量的重要手段。我们本着“以教师为指导，以学生为主体”，培养护生分析和解决实际问题能力的指导思想，改变传统的按照护理操作流程对护生操作技能进行评价的方法，采用情景模拟法进行考核，不仅锻炼了护生护理操作技能，调动了护生学习的主动性，而且提高了护生分析判断和解决实际问题等综合能力，缩短了教学与临床的距离。现将实施方法报告如下。

1 对象和方法

1.1 对象

在我校2009级三年制护理大专班学生中，随机抽取90人作为研究对象。考核时间安排在第二学年所有专业课结束后，进入临床实习前。先训练后考核，时间共4周。

1.2 实施方法

1.2.1 分组 每6人一组，设立小组长。

1.2.2 确定考核项目 由教师从临床护理中选出典型疾病的护理，如支气管哮喘患者的护理、阑尾炎患者的护理、妊高症患者的护理等若干项目，每一项目至少包含4项护理操作技能。……