研究型实验教学模式在生物化学实验课教学中的应用研究

赵京山,李爱英,侯建明,刘 玉

(河北医科大学,河北 石家庄 050091)

在生物化学实验课教学中引入了以训练学生掌握生化实验技能为手段,以应用生化技术解决理论和实践问题为目的研究型实验教学模式,旨在实现从“知识中心型”教育向“能力中心型”教育的转变,培养具有科研能力的创造型医学人才。我们在2009级中西医结合专业尝试了这一教学模式,取得了良好的教学效果,现报告如下:

一、对象与方法

1.研究对象。

2009级中西医结合学专业共104人,分为实验组和对照组,两组学生间学习成绩、性别、年龄均无显著差异。实验组采用研究型实验教学法,5-6人为一组;对照组采用传统教学法实施教学,2人为一验组。

2.教学方法。

(1)对照组:开设十个实验内容,见表 1。按照传统的教学步骤安排实验:学生课前预习;教师讲解实验;学生按照设计好的实验步骤做实验;学生书写实验报告。

(2)实验组:以生物化学四大经典技术和分子生物学基本实验技术训练为核心,以运用技术解决问题进行探索性实验为目的,将对照组实验内容进行了重新组合,并增加了综合性实验,调整后的实验内容见表1。

(3)教学评价:①实验理论考核:以实验技术理论及实验设计为考点命题,满分100分,闭卷考试。②技能考核:测试实验仪器的操作及试剂的配制、保存方法等方面的操作技能。③采用调查问卷的形式让学生对实验改革效果进行评价(见表3),每项10分,共计100分。

3.统计方法。

采用SPSS 10.0统计软件对学生的考核和评价成绩进行统计分析。……